{"id":2981,"date":"2019-08-30T18:46:27","date_gmt":"2019-08-30T21:46:27","guid":{"rendered":"https:\/\/globalattitude.org.br\/os-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel-da-consciencia-individual-ao-impacto-global\/"},"modified":"2023-05-04T10:42:37","modified_gmt":"2023-05-04T13:42:37","slug":"os-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel-da-consciencia-individual-ao-impacto-global","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/globalattitude.org.br\/en\/os-objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel-da-consciencia-individual-ao-impacto-global\/","title":{"rendered":"Os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel: da consci\u00eancia individual ao impacto global"},"content":{"rendered":"

Por Maria Luiza Pacheco*<\/em><\/strong><\/p>\n

H\u00e1 pouco tempo fiz parte de uma equipe que promoveu um workshop com alunos de 12 a 17 anos em uma escola para falar sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Me surpreendi com o fato deles estarem familiarizados com a tem\u00e1tica, articulados e curiosos. A Agenda 2030 j\u00e1 \u00e9 um tema tratado com frequ\u00eancia nesta escola e logo ser\u00e1 parte do plano disciplinar. Uma realidade que se existir na maioria das escolas, far\u00e1 uma grande diferen\u00e7a.\u00a0<\/span><\/p>\n

Durante a atividade proposta, que consistia em associar os 17 ODS \u00e0 palavras, frases ou desenhos em uma esp\u00e9cie de mapa mental em cartolina, percebi que a maioria dos jovens tinha facilidade em falar, mas dificuldade em passar para o papel. Alguns deles nos contaram espontaneamente suas experi\u00eancias associadas aos ODS, por exemplo \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o (ODS 4), questionando o modelo de ensino, \u00e0 Sa\u00fade (ODS 3), contando sobre a doen\u00e7a de um familiar, \u00e0 Igualdade de G\u00eanero (ODS 5), descrevendo situa\u00e7\u00f5es entre colegas na escola.<\/span><\/p>\n

O exerc\u00edcio da aproxima\u00e7\u00e3o das nossas vidas com os ODS \u00e9 o primeiro passo para a concretiza\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es no nosso dia a dia. Por isso, quando falamos de Objetivos Globais, temos que adapt\u00e1-los, quando poss\u00edvel, para Objetivos Pessoais. Isso significa pensar que o local \u00e9 tamb\u00e9m internacional, ou seja, quando promovemos mudan\u00e7as localmente, isso estar\u00e1 contribuindo globalmente, e \u00e9 por isso que os ODS n\u00e3o s\u00e3o nada mais do que n\u00f3s mesmos.\u00a0<\/span><\/p>\n

Outro ponto \u00e9 pensar nas conex\u00f5es existentes entre os Objetivos. Quando pensamos em um, facilmente e quase naturalmente associamos a outros. Vamos l\u00e1: se falarmos de pobreza, estamos tratando diretamente de fome, sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, \u00e1gua, energia, desigualdade, consumo, cidades sustent\u00e1veis, lixo, crescimento econ\u00f4mico, saneamento b\u00e1sico\u2026 uma coisa leva a outra. Os tr\u00eas pilares da sustentabilidade: social, ambiental e econ\u00f4mico, se constroem juntos, dependem um do outro, formando um grande e complexo ciclo de causas e consequ\u00eancias.<\/span><\/p>\n

Tudo isso pode soar um pouco \u00f3bvio, mas na minha experi\u00eancia com os jovens, percebi que as suas dificuldades em colocar pensamentos, experi\u00eancias e associa\u00e7\u00f5es no papel \u00e9 aquilo que acontece em muitos de n\u00f3s: a dificuldade de colocar em pr\u00e1tica. Sabemos da import\u00e2ncia de economizar \u00e1gua, mas s\u00f3 sentimos na pele quando ela falta em nossa casa, sabemos que devemos produzir menos lixo, mas consumimos industrializados com frequ\u00eancia e muitas vezes utilizamos sacolas pl\u00e1sticas, sabemos da import\u00e2ncia da reciclagem, mas poucos de n\u00f3s facilitamos esse processo, sabemos que as praias devem estar limpas, mas muitas vezes atropelamos o lixo, sabemos que existem pessoas no nosso bairro passando frio, mas nem sempre doamos aquilo que n\u00e3o usamos mais.<\/span><\/p>\n

Leia mais artigos da colunista:
\n<\/strong>Mulheres, paz e seguran\u00e7a: do local ao internacional<\/a><\/strong>
\n<\/a>Israel e Palestina: se essa hist\u00f3ria fosse minha…<\/a><\/strong><\/p>\n

A verdade \u00e9 que a maioria de n\u00f3s sabe de tudo isso. Certamente sempre podemos aprender mais, e por isso, movimentos, organiza\u00e7\u00f5es e coletivos s\u00e3o t\u00e3o importantes neste momento. Mas se j\u00e1 coloc\u00e1ssemos em pr\u00e1tica aquilo que sabemos, poder\u00edamos ter mais esperan\u00e7as sobre o alcance de muitas das Metas ligadas aos ODS. O que eu acredito que falte para isso acontecer \u00e9 justamente a consci\u00eancia da for\u00e7a e vontade individual, que em conjunto se torna poderosa. Eu particularmente gosto de me perguntar: como posso incorporar a\u00e7\u00f5es respons\u00e1veis no meu dia a dia que n\u00e3o prejudiquem o meio ambiente e promovam o bem comum?\u00a0<\/span><\/p>\n

E para falarmos de a\u00e7\u00f5es e consci\u00eancia individual, precisamos falar tamb\u00e9m do todo, do coletivo, e portanto dar a devida \u00eanfase ao ODS 5: Igualdade de G\u00eanero. Essa foi a segunda quest\u00e3o que mais me chamou mais aten\u00e7\u00e3o no workshop. Durante a conversa e a exposi\u00e7\u00e3o verbal dos jovens, quase sempre havia falas sobre empoderamento feminino e desigualdade entre homens e mulheres. Tentei resgatar na mem\u00f3ria o que eu realmente sabia sobre esses assuntos nas idades deles, e constatei que n\u00e3o, esta gera\u00e7\u00e3o n\u00e3o est\u00e1 perdida, como dizem por a\u00ed. Muitos dos nossos jovens, principalmente as meninas, j\u00e1 sabem que a desigualdade de g\u00eanero impacta suas vidas em v\u00e1rios aspectos, e isso come\u00e7a desde cedo, ou desde sempre.<\/span><\/p>\n

Assim, considero que o ODS 5 \u00e9 primordial, ou at\u00e9 mesmo a base para a possibilidade de sucesso dos demais Objetivos, pois ele n\u00e3o \u00e9 apenas um direito fundamental, mas tamb\u00e9m algo necess\u00e1rio para um mundo mais pac\u00edfico, justo e sustent\u00e1vel. O Objetivo 5 \u00e9 transversal a toda Agenda 2030, pois sem igualdade, apenas a metade de n\u00f3s estaria sendo atendida em suas necessidades.<\/span><\/p>\n

Falar sobre igualdade de direitos e oportunidades entre homens e mulheres significa reconhecer as rela\u00e7\u00f5es de poder desiguais existentes em todas as esferas sociais, significa discutir as vertentes da viol\u00eancia, a naturaliza\u00e7\u00e3o das hierarquias de g\u00eanero, a constru\u00e7\u00e3o e a perpetua\u00e7\u00e3o de estere\u00f3tipos que definem e limitam as pessoas. Tudo isso influencia na participa\u00e7\u00e3o efetiva das mulheres na promo\u00e7\u00e3o do desenvolvimento sustent\u00e1vel, na pol\u00edtica, na economia e nas diversas \u00e1reas de tomada de decis\u00e3o, o que determina muitas vezes a incorpora\u00e7\u00e3o e a abrang\u00eancia das pautas das necessidades femininas em \u00e1reas como sa\u00fade, educa\u00e7\u00e3o, trabalho, paz e viol\u00eancia, justi\u00e7a, institui\u00e7\u00f5es eficazes e parcerias. Para todo o complexo entendimento dos ODS, a igualdade de g\u00eanero \u00e9 primordial e determinante para a\u00a0 evolu\u00e7\u00e3o do alcance das Metas.<\/span><\/p>\n

\"Desenvolvimento<\/a><\/p>\n

Seguindo esta linha de pensamento, para falarmos de desigualdade de g\u00eanero, precisamos falar de viol\u00eancia. Proponho uma reflex\u00e3o sobre o \u201cTri\u00e2ngulo das Viol\u00eancias\u201d do precursor dos Estudos para a Paz, Johan Galtung\u00b9<\/span>: viol\u00eancia direta (manifestada pela for\u00e7a f\u00edsica e pela morte), viol\u00eancia estrutural (caracteriza-se pela distribui\u00e7\u00e3o desigual de poder e de recursos, ou seja, oportunidades de vidas desiguais. \u00c9 uma viol\u00eancia disfar\u00e7ada, latente e praticamente invis\u00edvel, que tem consequ\u00eancias devastadoras, principalmente em situa\u00e7\u00f5es de conflito, como injusti\u00e7a, explora\u00e7\u00e3o, pobreza e opress\u00e3o) e a viol\u00eancia cultural (considera a pol\u00edtica de identidade, expressada a partir de normas e comportamentos constru\u00eddos atrav\u00e9s de s\u00edmbolos culturais como religi\u00e3o, ideologia, ci\u00eancia, arte e linguagem, podendo causar comportamentos fundamentalistas, racismo, sexismo, colonialismo, entre outros).\u00a0<\/span><\/p>\n

Assim, fica n\u00edtido que a viol\u00eancia est\u00e1 presente em quase tudo, interferindo nos processos de constru\u00e7\u00e3o da paz tanto no \u00e2mbito local, quanto no internacional, e consequentemente na evolu\u00e7\u00e3o do desenvolvimento sustent\u00e1vel. Para considerarmos a quest\u00e3o da viol\u00eancia neste debate, \u00e9 importante olharmos para todas as suas vertentes e saber, novamente, que as nossas a\u00e7\u00f5es devem estar conectadas diretamente ao ODS 16 que se refere \u00e0 paz e \u00e0 justi\u00e7a.<\/span><\/p>\n

Por isso, para nos aproximarmos dos Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel e deixarmos de pensar que eles est\u00e3o longe, l\u00e1 no internacional, e portanto seriam inalcan\u00e7\u00e1veis, precisamos colocar no papel o que sabemos e o que ainda podemos aprender. Colocar na pr\u00e1tica, agindo com responsabilidade, igualdade e paz, e lembrando sempre, que o pessoal \u00e9 tamb\u00e9m internacional.<\/span><\/p>\n

\u00b9Galtung, Johan (1969) \u201cViolence, peace, and peace research\u201d Journal of peace research. 6(3), 167191.<\/strong> <\/span><\/p>\n

*Conhe\u00e7a a colunista:<\/strong>
\nMaria Luiza Pereira Pacheco<\/em><\/b>\u00a0\u00e9 internacionalista e pesquisadora, graduada em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais pela Universidade Vila Velha e mestra em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais \u2013 Estudos da Paz, Seguran\u00e7a e Desenvolvimento pela Universidade de Coimbra. Tem experi\u00eancia em comunica\u00e7\u00e3o social nas \u00e1reas de direitos humanos, empoderamento feminino e Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Atua em Terceiro Setor e assessoria internacional, e atualmente\u00a0pesquisa processos de paz e a participa\u00e7\u00e3o das mulheres.<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Por Maria Luiza Pacheco* H\u00e1 pouco tempo fiz parte de uma equipe que promoveu um workshop com alunos de 12 a 17 anos em uma escola para falar sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel. Me surpreendi com o fato deles estarem familiarizados com a tem\u00e1tica, articulados e curiosos. 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